曾以理智沉稳闻名于市篮球赛的秋阳第十二初级中学程篁程队长，不会仅仅因为一句连出处都模糊不清的情诗便对仓央嘉措这个人设如痴如醉，在看了许多关于仓央嘉措的大家传记，以及在阅读完许多历史大家合力撰写出的仓央嘉措传记之后，程篁的确愿意相信，潇洒的六世达赖是在一个没有人认识他的地方，跟一个像他诗中那样美好的女子度过了余生，程篁想象过那副场景，那个让六世达赖一见倾心的女子，携带者一身洗也洗不尽的雪山春色，那双如雪域高原一般纯洁的眸子微微闪动，身边便冒出来鲜嫩的花花草草，当那种雪域姑娘特有的笑容出现，所处之地即便荒草重生也一瞬如江南山水，挥手间，六尘境界到处都是她撒出的花种，开满世间。
程篁看着面前背了一遍又一遍忘了一次又一次的英语单词，自嘲一笑，正经东西没背多少，课外的古今中外的诗词歌赋倒是记住了一大堆。想想以前的自己，在看看现在的自己，程篁突然有种自惭形秽的错觉。
程篁还记得在学《鱼我所欲也》的时候，被老师点起来抽查背诵，在一开始就不自觉的笑出了声。那时候的他还没有像现在这么内向不敢说话，是个标准的三好学生，德智体美劳全面发展，既能带着学校里的兄弟们在市里举办的篮球赛上一举夺魁，也敢在回答问题的时候故意标新立异，大胆说出跟别人不同的答案引起一片赞叹。
所以当那个看上去很严厉实则深谙儒学温文尔雅之道的语文老师问他为什么笑的时候，程篁坦率地说出了自己的想法，他当着全班人的面朗声说，不知道孟子这篇文章是在讲什么，说乞丐面对提到自己脚边的饭食会不接受，这显然就是为了证明自己的论点强行扯上去的东西，古代面对围城和战争，老百姓甚至易子而食，孟子显然是在把儒家的空口白话精神发扬光大，怀着一腔不合时宜的理论，去施展不符合那个时代的抱负，而且文章一开始说的鱼和熊掌不可兼得，就显然是为了....
程篁当时本想说，这句话是为了强行扯出孟子自己的观点，结果他突然意识到，那确实是为了引出观点的类比，所以只能放掉这句话，接着说他原本想说的观点。
他接着说，虽然这篇文章讲的为了道义可以不要生命这点，他不反对，但是——
“但是什么，”语文老师的表情一如往常的严肃。
“但是在两个东西里必须选择一种的说法，我不认同。”尚处在变声期的程篁坦荡答道。
“嗯，说清楚你的想法，是在某种情况下不认同，还是不认为....”
“我从根本上，就不认为会有哪件事，是必须要放弃一个来保全另一个的。”程篁没等嗓音厚重醇正的语文老师说完，摸了摸鼻子，抢着说道。
程篁看到语文老师那张向来严肃的表情，此时却像是看到了什么开心的事一样，带上了一抹笑容，他心里愈加淡定，听见语文老师反问道：“那你刚才说赞同在某种情况下，为了道义可以放弃生命，这不就是认同了这种选择会出现吗？”
“这种情况只会出现在实力不够的时候，”不同于老师的每听完程篁一句话都要思考一下，程篁在语文老师的话音刚落时就立刻说出自己的观点。一大一小两人在程篁一声嗤笑之后，迅速进入了辩论的状态。
代表着反叛精神的程同学身后如燃起熊熊战火，继续发言。
“比如两个国家打仗，弱小的一方肯定会需要作出各种策略，但是强大的一方，可以按照最快速的方式，选择联合其他的国家，用绝对的兵力来赢得战争，就算不说军事力量，联合周围国家孤立这个小国，一样能毁灭他。不得不做出选择，只是因为实力不够，鱼和熊掌不可兼得，只是那些手无缚鸡之力的儒生给自己人力不及找的借口。”
程篁当然有足够的底气来说这句话，因为他背后有人，他也知道任课老师几乎都知道他的家境，所以他才能这样肆无忌惮的在课堂上公然对着老师阐述自己违背课堂主流思想的异端邪说。
但程篁也清楚，老师们不会因为他的家境而纵容他扰乱课堂秩序，所以他也只是老老实实地上课，做一个学生该做的事，从来没有过违反校规或者故意挑事的行为，此时的意气风发，也是因为看不惯这篇文章劝人向善的表面下流露出的一种高高在上的口吻，一副为了道义而死是多么高尚多么正义的样子，被这种话骗去枉死的人还少吗？彼时血气方刚的程篁不顾其他人的眼光，直视着讲台上的语文老师，撇了撇嘴，满脸不屑，给神经正处在紧绷状态的班级同学当头浇下一锅热油，“说实话，孟子说的，提倡为了道义放弃生命，我也不赞同。”
班里瞬间安静到只剩下窗外传来的遥远车声，接着便是一片哗然。
不反对和不赞同，两者显然大相径庭，前者表示程篁留给这篇入选教科书的经典文章一份脸面，表示他所反对的只是文章的一部分内涵，而后者则意味着他选择跟这个儒家圣人的观点站在对立面。
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